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Partes íntimas: ¿cómo llamarlas? No importa si los niños conocen los nombres oficiales

Partes íntimas: ¿cómo llamarlas? No importa si los niños conocen los nombres oficiales


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Se ha prestado mucha más atención a la conciencia corporal y la lucha contra el abuso sexual en el último período, y las discusiones sobre estos temas deberían comenzar a su debido tiempo.

Las discusiones sobre las partes del cuerpo (¡incluidas las partes íntimas!), La conciencia del cuerpo, el consentimiento y la autonomía corporal valen la pena comenzar con las más pequeñas, ya que pueden ayudarlo a comprender qué es lo que permite que otros hagan. Según los expertos, es muy importante por ejemplo los niños también deben conocer las palabras oficiales para denotar sus partes íntimas del cuerpo.¿Cómo nombrar partes íntimas del cuerpo? "La vagina, la vagina, el pene, el pene, los testículos, los senos generalmente no son palabras locas, son simplemente nombres. Bowers es especialista en educación sexual. "En general, podemos enseñar a los niños grandes partes del cuerpo, por lo que incluso los más pequeños pueden nombrar sus cabezas, estómagos o bolsillos, y los genitales no deberían tener que hacerlo", agrega Melissa Carnegey, quien tiene relaciones sexuales. Hay varias razones por las cuales, además de eufemismos y "apodos" (o en su lugar), los nombres formales deben enseñarse a los niños. Un nombre, estos son los nombres pueden ayudarlos a comunicarse con mayor precisión, ya sea con un padre o un médico, porque podemos determinar mejor cuál es su cabeza. Los nombres exactos, y el uso abierto y objetivo de ellos, también pueden prepararlos para hablar sobre los cambios y las experiencias de sus cuerpos en la generación más joven. "Si no decimos estas palabras, no las enseñaremos a los niños, podemos plantar un sentido del humor, porque sugerimos que estas son cosas que deben ocultarse, ¡y es mejor no hablar de ellas! " dice Bowers. "Pero los niños deben poder reconocer qué partes de sus cuerpos se consideran íntimas, privadas y poder nombrarlos. Es especialmente importante que alguien pueda corresponder y no poder comentar". Usar nombres demasiado lindos o únicos puede generar problemas. Una de ellas es que pueden ser engañosas (ver: gusanos), lo que puede crear situaciones divertidas, pero también conlleva riesgos a medida que aumentan el riesgo de mal uso. "Si los niños solo conocen los nombres de lo dulce, lo bello o lo malo, porque los padres lo llaman genio para pronunciar los nombres oficiales, nos vemos obligados a hacer que nuestros cuerpos sean malos, a entristecernos".

¡No solo prestes atención a las palabras!

  • Creemos un ambiente donde respetemos nuestra otra autonomía corporal, incluso en la familia. Por ejemplo, no debes "persuadir" a los niños: si no quieres besar a la tía vieja, ¡no estornudes! ¡Pregúntale si quieres un regalo, en lugar de pedirlo!
  • No solo es en contacto que podemos practicar y enseñar la conciencia del cuerpo. Si su hijo dice en la mesa del comedor que su barriga está llena, ¡no lo obligue a comer otro bocado, no haga de la comida (o no) una lucha de poder!
  • Los cuentos también son útiles para ayudarlo a comprender estas lecciones para niños. Pregúntele qué piensa sobre la llamada de atención del Rey al rey o el pollito de la cabra que le pregunta a la princesa.
  • La capacidad de reconocer y definir los sentimientos también puede ser de gran ayuda para los niños, especialmente si tienen "síntomas" físicos. Por ejemplo, la malicia, la frustración o la tristeza a menudo vienen con la espalda encogida, la cabeza inclinada y una mala postura. Llame la atención de los niños sobre esto y pregúnteles qué sensaciones están involucradas con estos cambios.
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